SAP METOPEN II

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

METODOLOGI PENELITAN PENDIDIKAN II

             A. IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah         : Metodologi Penelitian Pendidikan II

Jumlah SKS         : 2 (dua) sks

Prasayarat            : Metodologi Penelitian pendidikan I

Jurusan/Prodi     : Tarbiyah/PIAUD IV IPMAFA

Semester              : VI (Enam)

Dosen                    : Ulin Nuha, M.A.
Contact                  : +6281318901344

Email                     : baarakallah23@gmail.com

             B. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah metode penelitian pendidikan II ini adalah kelanjutan dari metode penelitian pendidikan 1 di semester V (lima). Pada metode penelilitan pendidikan 1 lebih banyak berbicara tentang teori-teori dalam penelitian, terutama penelitian secara mikro. Dalam mata kuliah metode penelitian pendidikan II ini lebih menekankan pada aplikasi penelitian di lapangan, dari merancang penelitian, melakukan simulasi wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta melakukan analisa dari simulasi yang dilakukan.

Mata kuliah ini rancangannya lebih aplikatif, sehingga sejak awal perkuliahan, mahasiswa dituntut untuk dapat mengaplikasikan konsep-konsep penelitian mikro, sehingga dalam melakukan penelitian di lapangan sudah mempunyai pendekatan yang jelas, tidak dengan penelitian yang masih mengambang.

Setiap materi dari mata kuliah ini diikuti dengan praktek yang dibebankan kepada mahasiswa secara keseluruhan, sehingga masing-masing mahasiswa dapat mengerti dan mampu membuat apa yang ada di dalam rancangan proposal. Lebih dari itu tentunya, dengan mata kuliah ini mahasiswa dapat melakukan berbagai macam penelitian dan menuangkannya dalam penulisan skripsi yang baik sesuai dengan kerangka karya ilmiah terkini.

       C. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN

Pelaksanaan proses belajar mengajar pada mata kuliah ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dengan menggunakan berbagai metode dan teknik pembelajaran. Metode dan teknik pembelajaran yang dipilih adalah metode dan teknik pembelajaran yang bersifat interaktif yang mengacu pada model pembelajaran kooperatif dan kontekstual. Pada proses pembelajaran, mahasiswa dituntut aktif dan kreatif untuk menemukan konsep keilmuan secara mandiri maupun secara kelompok. Oleh sebab itu, model pembelajaran presentasi dan latihan akan digunakan sebagai model inti dalam pembelajaran yang didukung oleh model-model pembelajaran lain seperti model curah pendapat, inquiry, discovery dan kooperatif. Teknik diskusi, tanya jawab, ceramah akan digunakan untuk mencapai tujuan tertentu.

             D. MATERI PERKULIAHAN

1.    Membuat, memetakan, dan merumuskan Permasalahan

2.    Penentuan pendekatan metode penelitian

3.    Konsep kajian teoritis dan kajian kepustakaan

4.    Konsep wawancara, observasi, dan dokumentasi

5.    Merancang hasil data lapangan

6.    Membahas hasil data penelitian

             E. RINCIAN PERTEMUAN

Pertemuan 1        : Pengantar Perkuliahan, tujuan, dan capaian yang diinginkan

Pertemuan 2       : Konsep Dasar Penelitian

Pertemuan 3       : Konsep Dasar Metodologi Penelitian

Pertemuan 4        : Konsep Dasar PenePeneli Kualitatif 

Pertemuan 5        : Konsep Dasar Penelitian Kuantatif 

Pertemuan 6        : Catatan kaki : Pengertian dan Teknik penulisannya

Pertemuan 7        : Cara melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi

Pertemuan 8        : Praktek melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi

Pertemuan 9        : UTS (Ujuian Tengan Semester)

Pertemuan 10      : Analisis Data observasi, wawancara, dan dokumentasi

Pertemuan 11      : Teknik Melakukan Pembahasan Penelitian

Pertemuan 12      : Teknik Penyusunan dan Penulisan Proposal

Pertemuan 13      : Presentasi Rancangan Proposal Penelitian

Pertemuan 14      : Presentasi Rancangan Proposal Penelitian

Pertemuan 15      : Presentasi Rancangan Proposal Penelitian

Pertemuan 16      : UAS (Ujian Akhir Semester)

        F. EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

Untuk mengukur tingkat ketercapaian kompetensi oleh mahasiswa dilakukan proses evaluasi dalam berbagai jenis dan bentuk. Jenis evaluasi yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah: (1) Penulisan Makalah/Tugas/Penampilan (30%), (2) Ujian Tengah Semester (20%), dan (3) Ujian Akhir Semester (30%) dan kehadiran di kelas (20%). Bentuk evaluasi yang digunakan adalah Ujian Tulis, Penugasan.    

            G. BUKU RUJUKAN

Moleong, L. J. 2001. Metologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosydakarya.

Sugiyono. 2007. MetodePenelitianPendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Creswll, Jonh W. 2012. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Terj. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Holloway, Immy dan Christine Paymea. 2008. Riset Kualitatif dalam Public Realitons dan Marketing Communications. Terj.Yogyakarta: Bentang.

Ratna, Nyoman Kutha. 2010. Metodologi Penelitian Kajian Budaya dan Ilmu Sosial Humaniora pada Umumnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Muhadjir, Noeng. 2007. Metodologi Keilmuan Paradigma Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Rake Sarasin.